Reflexão!!! Todo dia é dia do professor!

Verdades da profissão do professor

Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho. A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.

(Paulo Freire)

Pesquisa Educacional II

Na materia Pesquisa Educacional II, ministrada pela nossa coordenadora de curso Delaine Gomes, nos oferece um suporte para construção da monografia . Eu e Ingri decidimos fazer a monografia em dupla pelo fato de nossos temas serem parecidos, então fizemos uma fusão de ambos. O tema é: A INFÂNCIA E O BRINQUEDO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Optamos por esse tema por achar de suma importância o lúdico na aprendizagem.

Abaixo um pouco do que abordamos no 1º capítulo

1.1 - FASES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
v Período Sensório-motor (do nascimento aos 2 anos aproximadamente)
v Pré-operatório (dos 2 anos aos 7 anos aproximadamente)
v Operatório concreto (dos 7 anos aos 11 anos aproximadamente)
v Operatório abstrato (dos 11 em diante)
1.2 – INFÂNCIA
Segundo Ariès (1986), a criança até a Idade Media, não possuía espaço no ceio familiar, eram pequenos adultos, criados nas famílias de posse por amas que se encarregam de alimentar e suprir as primeiras necessidades. Não se distinguia crianças e adolescentes dos adultos. A criança era socializada longe do ambiente familiar, porque era treinada em tarefas adultas.
1.3 – HISTÓRIA DO BRINCAR E DO BRINQUEDO

Em relação à história do brincar, compreende-se que o brinquedo é algo determinado pelo tempo em que o indivíduo está inserido. A criança utiliza para reproduzir a cultura na qual está inserida, mas sua função não se resume a isto, sendo que muitos brinquedos, tais como bola, o arco e o chocalho, não passam de objetos de culto, mesmo que ainda hoje em dia seu caráter venha sendo definido de outras formas.

Estágio supervisionado

O estágio curricular supervisionado é um momento de formação profissional do futuro licenciado, seja pelo exercício in loco em instituições educacionais ou outros ambientes próprios de atividades educativas, sob a responsabilidade de um profissional já habilitado.
O estágio é obrigatório para a obtenção da licença para o exercício do magistério no contexto da Educação Básica: Educação Infantil, anos iniciais do Ensino Fundamental e EJA.
Tendo a clareza de que o pedagogo, no estágio supervisionado, deve desenvolver atividades docentes e de gestão de processos educativos, algumas questões são essenciais como, por exemplo, o constante exercício de teorização da prática educativa. Neste sentido, para atingir o perfil do licenciado em Pedagogia expresso no Projeto Pedagógico do Curso, durante a realização do estágio supervisionado o aluno terá a oportunidade de desenvolver competências e habilidades para:
Entender o fazer pedagógico como exercício de pesquisa;
Desenvolver a capacidade de observação;
Observar e registrar a própria prática educativa;
Desenvolver a capacidade para o trabalho interdisciplinar;
Apropriar-se dos conceitos essenciais/conteúdos a serem trabalhados com educandos, em todas as áreas do conhecimento;
Planejar, executar e avaliar suas ações pedagógicas cotidianamente;
Compreender e intervir no processo de alfabetização e letramento;
Fazer intervenções pedagógicas que garantam o aprendizado dos educandos;
Construir e implementar o PP da instituição educacional como norteador do processo educativo;
Conduzir reuniões com professores, funcionários, pais e/ou responsáveis;
Realizar intervenções pedagógicas com educandos que possuem dificuldades de aprendizagem;
Realizar avaliação processual e diagnóstica.

Conteúdo e Metodologia de Educação Física na Educação Infantil

A importância da Educação na Educação Infantil

Vimos ao longo desse período, com a professora Cristiane, como a Educação Física contribui de forma positiva na vida da criança. Ela ajuda desenvolver a psicomotricidade e autonomia da criança. E por meio dela também podemos diagnosticar alguns possíveis problemas de aprendizagem provenientes de pouca incentivação dos movimentos. Como por exemplo, na escrita. Após evidenciar esse problema é hora de tratar. Os jogos, a brincadeira e o lúdico são boas maneira de se trabalhar esses problemas. Vimos também que o brincar e o lúdico são praticamente 100% ativos na educação física, e a criança aprende de forma prazerosa. Foi de grande importância esse conteúdo na grade curricular do nosso curso.

Pensamento do dia!

"O valor das coisas não está no tempo em que elas duram,mas na intensidade com que acontecem.Por isso existem momentos inesquecíveis,coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis".
(Fernando Pessoa)

Contos Charles Perrault

Na aula do dia 26/11 do conteúdo Literatura Infanto-Juvenil, a turma foi dividida em equipes e apresentou diversos contos de Perrault. Cada qual utilizou uma forma diferente de contar sua história. A minha equipe se apoiou na sonoridade. Tamirez narrava a e eu a Ingrid ficamos por conta dos sons. Conforme a história ia acontecendo fazíamos os sons cabíveis dentro da narração. Anicezia elogiou a nossa idéia e relatou nunca ter visto uma apresentação que utilizassem o som. Dando sequência, a próxima equipe, utilizou o data show. As outras o teatro de fantoches, o teatro tradicional que foi muito divertido e o teatro de luz. A professora elogiou todos os trabalhos e deu algumas dicas, para não cometermos erros futuros ao atuar na sala de aula. Ela fixa sempre o incentivo à leitura. Mais uma etapa cumprida!!!

Novas tecnologias aplicadas à educação II

Ao longo do 6º período, aprendemos muitas coisas legais na aula em referência, ministrada pela professora Juliana. Para começar aprendemos a fazer esse maravilhoso blog, que nós permite divulgar o que aprendemos nesse período. Se ele tivesse sido feito no início do período iria ficar perfeito, pois iríamos atualizar ele a cada semana e no final fazer uma bela conclusão de como foi o 2º semestre de 2009.
A professora também ensinar a mexer no programinha LOGO, que nada mais é que uma linguagem de programação interpretada, voltada principalmente para crianças, jovens e até adultos. É utilizada com grande sucesso como ferramenta de apoio ao ensino regular e por aprendizes em programação de computadores.
Aprendemos também a usar o programa AGAQUÊ, que é uma revista eletrônica especializada em Histórias em Quadrinhos e temas correlatos. Nele

pode-se trabalhar praticamente todas as matérias com os alunos. As colegas da sala também tiveram que apresentar de forma individual uma aula, de qualquer matéria e com qualquer tema desde que fosse introduzido nela um recurso tecnológico. No geral todas as aulas apresentadas foram bem criativas e me deu boas idéias para serem utilizadas futuramente. A única coisa que deixou a desejar nas aulas foi à falta de interesse e compreensão das alunas da sala, pois nem sempre cooperarão com as aulas aplicadas. Muitas delas além de não participar ainda conversavam e atrapalhavam as demais.
Reclamações a parte, adorei o conteúdo do período, apesar de ser suspeita para falar, pois adoroooo informática. rsrsrs

Uso no blog na educacação

Ensinar com Internet

Há cinco anos José Carlos Antonio escreveu um artigo onde falava de blogs, flogs e inclusão websocial, pois na época elas estavam surgindo e consequentemente no auge. Porém o blog era visto na visão escolar, como "coisa" de adolescente. Com o passar dos anos os blogs caíram no gosto popular, de vários profissionais, tornando-se popular ao gosto de todos.
O blog é um ótimo recurso pedagógico, onde professores cada dia mais se interessam em postar suas publicações no mesmo.
Apesar de sua origem ser de um diário eletrônico, na verdade ele é um site. A única diferença é que um site, no sentido original do termo, é um espaço que requer a criação não apenas de conteúdo, mas também de layouts, programações em HTML, CSS, javascript, PHP, SQL e outras linguagens usadas na Internet.
Segundo José Carlos, para que o blog prossiga na rede deverá ter quatro requisitos básicos:
1 – Possuir objetivo claro
2 – Visar a um publico específico
3 – Possuir conteúdo útil para o publico alvo
4 – Ser atualizado frequentemente

Os blogs são ferramentas disponíveis gratuitamente na rede e oferecidas por muitas empresas.
Alguns exemplos de uso pedagógico para blogs: Blog de conteúdo curricular, Blog de apoio às atividades de classe, Blog de registro de projeto, Blog institucional da escola e Blog de uma disciplina.

Para ler a matéria na integra acesse:
http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=817

Praticas Educativa na Creche

CRECHE.....

Em Praticas Educativa na Creche, com a professora Andréa Coelho conhecemos um pouco de como surgiu à creche no Brasil. Entre 1900 e 1930 os operários brasileiros passaram a protestar contra situações precárias na vida no trabalho. Os empresários procurando enfraquecer o movimento começaram a conceder creches e escolas maternais para os filhos dos operários. As grandes cidades não dispunham de infra-estrutura urbana suficiente em termos de saneamento básico, moradia, etc. A creche passou a ser defendido por sanitaristas preocupados com as condições de vida da população operária.
Em 1922, o Estado organizou o 1º congresso Brasileiro de Proteção a infância. As conclusões foram que a creche tem a finalidade:
Combater a pobreza e a mortalidade infantil e atender os filhos das trabalhadoras, mas com a prática que reforça o lugar da família, da mulher no lar e com os filhos.
Em 1940, chegaram as creches, os discursos pedagógicos que procuravam demonstrar que a relação afetiva mãe-filho, em determinado momento da infância, tornava-se irreversível.
Na década de 80 houve um avanço considerável com relação a Educação Infantil.
A constituição de 1988 definiu a creche e a pré-escola como direito e dever do estado em oferecer esse serviço.



Ambiente na creche

A sala da creche deve ser limpa, arejada e temperatura agradável. O chão preferencialmente deverá ser material fácil de limpar e agradável ao tato, porque bebês passam muito tempo brincando no chão.
Aprendemos muitas coisas interessantes com a professora Andréa Coelho. Tem um amplo conhecimento sobre crianças e ambiente escolar.

Aulas sobre frações

Na aula do dia 19/11/09, de Conteúdo e Metodologia de Matemática no Ensino Fundamental foram apresentadas diversas formas de se ensinar fração aos alunos. Cada equipe mostrou formas diferentes, algumas levaram bingos de frações, outras alimentos a serem fracionados juntos com os alunos, algumas levaram figuras geométricas. Cada equipe apresentou em sala de aula, como utilizaria para ensinar frações de forma prazerosa a seus alunos. No geral, foram usados materiais concretos, e o lúdico como forma de aprendizagem prazerosa.
Portanto, nessa aula, aprendemos com as demais alunas diversas maneiras de sem ensinar frações.

Semana da FIC foi um show!

A semana da FIC teve início no dia 11/11/09 com a palestra de Norma Sueli Vilela Bóia sobre “O lúdico na aprendizagem”. A palestra foi excelente, ela tem domínio sobre o assunto e sem contar a riqueza de materiais que ela possui. Só trabalha com materiais recicláveis. Utiliza muito garrafas PET, tampas de garrafa, papelão, caixas de fósforos, etc. O mais interessante é que ela própria confecciona os brinquedos pedagógicos. Além de ela mostrar os brinquedos deu dicas de como e quando podemos utilizá-los em sala de aula.

No dia 12/11/09 presenciei a apresentação do projeto de Juliana Areias e Felipe abordando o tema “ Motivação e Estratégias de Aprendizagem no Ensino Fundamental de Cataguases. Palestra interessante com utilização de recursos visuais. Logo em seguida, assisti à palestra “Trabalhando com a voz do professor” com a fonoaudióloga Ana Paula Gouvêa. Foi super interessante, todos se interessaram pelo assunto e ela deu dicas valiosas de como devemos cuidar de nossa voz. E repassando a dica dela: Ao ministrar uma aula, tenha sempre consigo água, bastante água!!

E finalizando no dia 13/11/09 a semana da FIC encerrou com a oficina “Vendo vozes” com a professora de libras Érica Alves. Foi um barato, pois ela convidou seu amigo Daniel que é surdo. Ele interagiu com a turma e podemos conversar com ele através dos sinais. Teve diversas dinâmicas. Muito legal mesmo!!!

Semana da FIC! Participem!!!

Programação Semana da FIC


Nos dias 11, 12 e 13 de novembro acontecerá a Semana da FIC, contando com a participação de acadêmicos, professores e convidados em diversas atividades de aprendizagem, conhecimento e desenvolvimento, como minicursos, palestras, seminários, mesas redondas, oficinas e videoconferências.

Entrem no site http://www.fafic.com.br/ e confirão a programção completa!!!

Te vejo lá!!!

Bjus

Para refletir!!!!

Viva como as flores

Mestre, como faço para não me aborrecer? Algumas pessoas falam demais, outras são ignorantes. Algumas são indiferentes. Sinto ódio das que são mentirosas. Sofro com as que caluniam.
- Pois viva como as flores! - advertiu o mestre.
- Como é viver como as flores? - perguntou o discípulo.
- Repare nestas flores - continuou o mestre, apontando lírios que cresciam no jardim.
- Elas nascem no esterco, entretanto, são puras e perfumadas. Extraem do adubo malcheiroso tudo que lhes é útil e saudável, mas não permitem que o azedume da terra manche o frescor de suas pétalas. É justo angustiar-se com as próprias culpas, mas não é sábio permitir que os vícios dos outros o importunem. Os defeitos deles são deles e não seus. Se não são seus, não há razão para aborrecimento. Exercite, pois, a virtude de rejeitar todo mal que vem de fora. Isso é viver como as flores.



Pense nisso!!!Reflita! E viva como as flores!!!

Bjuss

fonte: http://www.bilibio.com.br/mensagem/317/Viver+como+as+flores.html

Literatura Infanto-Juvenil

Boa noite!!!!!!

As aulas de Literatura Infanto-Juvenil, com a professora Anicézia tem sido de grande valia para ser aplicado futuramente em sala de aula. Ela nos mostra muitas dicas, e sempre incentiva a leitura e a criação de projetos para ser feito com as crianças, desde muito cedo. O futuro está nas crianças do nosso Brasil!!!! A infância é o melhor momento para o individuo iniciar sua emancipação a função liberátoria da palavra!!!!

E VIVA A LEITURA!!!!!!!!!!!!

Aula de libra (29/10/09)

A aula de libra foi muito legal!!!!!!!!!!!!!!

Estamos aprendendo os sinônimos e antônimos. A professora Erica também ensinou os verbos. Contou alguns casos que acontecem com frequência em uma sala de aula que tenha a presença de crianças surdas. Isso é muito importante para nossa pratica, pois se acontecer conosco estaremos alerta.

Erica pediu para dividir a sala em grupos onde cada um iria criar um diálogo e apresenta-lo a turma. Foram várias conversas de diferentes assuntos, onde ajudou a frizar a aprendizagem.

Estou adorando as aulas!!!!!!

Beijos!!!!!

Boas vindas!!!!

Sejam bem-vindos!!!

"A educação é aquilo que sobrevive depois que tudo o que aprendemos foi esquecido."

(Burruhs Frederic Skinner)

Vamos apostar nas crianças, pois elsa são o futuro da educação!!!