Reflexão!!! Todo dia é dia do professor!

Verdades da profissão do professor

Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho. A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.

(Paulo Freire)

Pesquisa Educacional II

Na materia Pesquisa Educacional II, ministrada pela nossa coordenadora de curso Delaine Gomes, nos oferece um suporte para construção da monografia . Eu e Ingri decidimos fazer a monografia em dupla pelo fato de nossos temas serem parecidos, então fizemos uma fusão de ambos. O tema é: A INFÂNCIA E O BRINQUEDO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Optamos por esse tema por achar de suma importância o lúdico na aprendizagem.

Abaixo um pouco do que abordamos no 1º capítulo

1.1 - FASES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
v Período Sensório-motor (do nascimento aos 2 anos aproximadamente)
v Pré-operatório (dos 2 anos aos 7 anos aproximadamente)
v Operatório concreto (dos 7 anos aos 11 anos aproximadamente)
v Operatório abstrato (dos 11 em diante)
1.2 – INFÂNCIA
Segundo Ariès (1986), a criança até a Idade Media, não possuía espaço no ceio familiar, eram pequenos adultos, criados nas famílias de posse por amas que se encarregam de alimentar e suprir as primeiras necessidades. Não se distinguia crianças e adolescentes dos adultos. A criança era socializada longe do ambiente familiar, porque era treinada em tarefas adultas.
1.3 – HISTÓRIA DO BRINCAR E DO BRINQUEDO

Em relação à história do brincar, compreende-se que o brinquedo é algo determinado pelo tempo em que o indivíduo está inserido. A criança utiliza para reproduzir a cultura na qual está inserida, mas sua função não se resume a isto, sendo que muitos brinquedos, tais como bola, o arco e o chocalho, não passam de objetos de culto, mesmo que ainda hoje em dia seu caráter venha sendo definido de outras formas.