Na materia Pesquisa Educacional II, ministrada pela nossa coordenadora de curso Delaine Gomes, nos oferece um suporte para construção da monografia . Eu e Ingri decidimos fazer a monografia em dupla pelo fato de nossos temas serem parecidos, então fizemos uma fusão de ambos. O tema é: A INFÂNCIA E O BRINQUEDO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Optamos por esse tema por achar de suma importância o lúdico na aprendizagem.
Optamos por esse tema por achar de suma importância o lúdico na aprendizagem.
Abaixo um pouco do que abordamos no 1º capítulo
1.1 - FASES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
v Período Sensório-motor (do nascimento aos 2 anos aproximadamente)
v Pré-operatório (dos 2 anos aos 7 anos aproximadamente)
v Operatório concreto (dos 7 anos aos 11 anos aproximadamente)
v Operatório abstrato (dos 11 em diante)
1.2 – INFÂNCIA
Segundo Ariès (1986), a criança até a Idade Media, não possuía espaço no ceio familiar, eram pequenos adultos, criados nas famílias de posse por amas que se encarregam de alimentar e suprir as primeiras necessidades. Não se distinguia crianças e adolescentes dos adultos. A criança era socializada longe do ambiente familiar, porque era treinada em tarefas adultas.
1.3 – HISTÓRIA DO BRINCAR E DO BRINQUEDO
1.1 - FASES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
v Período Sensório-motor (do nascimento aos 2 anos aproximadamente)
v Pré-operatório (dos 2 anos aos 7 anos aproximadamente)
v Operatório concreto (dos 7 anos aos 11 anos aproximadamente)
v Operatório abstrato (dos 11 em diante)
1.2 – INFÂNCIA
Segundo Ariès (1986), a criança até a Idade Media, não possuía espaço no ceio familiar, eram pequenos adultos, criados nas famílias de posse por amas que se encarregam de alimentar e suprir as primeiras necessidades. Não se distinguia crianças e adolescentes dos adultos. A criança era socializada longe do ambiente familiar, porque era treinada em tarefas adultas.
1.3 – HISTÓRIA DO BRINCAR E DO BRINQUEDO
Em relação à história do brincar, compreende-se que o brinquedo é algo determinado pelo tempo em que o indivíduo está inserido. A criança utiliza para reproduzir a cultura na qual está inserida, mas sua função não se resume a isto, sendo que muitos brinquedos, tais como bola, o arco e o chocalho, não passam de objetos de culto, mesmo que ainda hoje em dia seu caráter venha sendo definido de outras formas.
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