Reflexão!!! Todo dia é dia do professor!

Verdades da profissão do professor

Ninguém nega o valor da educação e que um bom professor é imprescindível. Mas, ainda que desejem bons professores para seus filhos, poucos pais desejam que seus filhos sejam professores. Isso nos mostra o reconhecimento que o trabalho de educar é duro, difícil e necessário, mas que permitimos que esses profissionais continuem sendo desvalorizados. Apesar de mal remunerados, com baixo prestígio social e responsabilizados pelo fracasso da educação, grande parte resiste e continua apaixonada pelo seu trabalho. A data é um convite para que todos, pais, alunos, sociedade, repensemos nossos papéis e nossas atitudes, pois com elas demonstramos o compromisso com a educação que queremos. Aos professores, fica o convite para que não descuidem de sua missão de educar, nem desanimem diante dos desafios, nem deixem de educar as pessoas para serem “águias” e não apenas “galinhas”. Pois, se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.

(Paulo Freire)

Pesquisa Educacional II

Na materia Pesquisa Educacional II, ministrada pela nossa coordenadora de curso Delaine Gomes, nos oferece um suporte para construção da monografia . Eu e Ingri decidimos fazer a monografia em dupla pelo fato de nossos temas serem parecidos, então fizemos uma fusão de ambos. O tema é: A INFÂNCIA E O BRINQUEDO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Optamos por esse tema por achar de suma importância o lúdico na aprendizagem.

Abaixo um pouco do que abordamos no 1º capítulo

1.1 - FASES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO
v Período Sensório-motor (do nascimento aos 2 anos aproximadamente)
v Pré-operatório (dos 2 anos aos 7 anos aproximadamente)
v Operatório concreto (dos 7 anos aos 11 anos aproximadamente)
v Operatório abstrato (dos 11 em diante)
1.2 – INFÂNCIA
Segundo Ariès (1986), a criança até a Idade Media, não possuía espaço no ceio familiar, eram pequenos adultos, criados nas famílias de posse por amas que se encarregam de alimentar e suprir as primeiras necessidades. Não se distinguia crianças e adolescentes dos adultos. A criança era socializada longe do ambiente familiar, porque era treinada em tarefas adultas.
1.3 – HISTÓRIA DO BRINCAR E DO BRINQUEDO

Em relação à história do brincar, compreende-se que o brinquedo é algo determinado pelo tempo em que o indivíduo está inserido. A criança utiliza para reproduzir a cultura na qual está inserida, mas sua função não se resume a isto, sendo que muitos brinquedos, tais como bola, o arco e o chocalho, não passam de objetos de culto, mesmo que ainda hoje em dia seu caráter venha sendo definido de outras formas.

Estágio supervisionado

O estágio curricular supervisionado é um momento de formação profissional do futuro licenciado, seja pelo exercício in loco em instituições educacionais ou outros ambientes próprios de atividades educativas, sob a responsabilidade de um profissional já habilitado.
O estágio é obrigatório para a obtenção da licença para o exercício do magistério no contexto da Educação Básica: Educação Infantil, anos iniciais do Ensino Fundamental e EJA.
Tendo a clareza de que o pedagogo, no estágio supervisionado, deve desenvolver atividades docentes e de gestão de processos educativos, algumas questões são essenciais como, por exemplo, o constante exercício de teorização da prática educativa. Neste sentido, para atingir o perfil do licenciado em Pedagogia expresso no Projeto Pedagógico do Curso, durante a realização do estágio supervisionado o aluno terá a oportunidade de desenvolver competências e habilidades para:
Entender o fazer pedagógico como exercício de pesquisa;
Desenvolver a capacidade de observação;
Observar e registrar a própria prática educativa;
Desenvolver a capacidade para o trabalho interdisciplinar;
Apropriar-se dos conceitos essenciais/conteúdos a serem trabalhados com educandos, em todas as áreas do conhecimento;
Planejar, executar e avaliar suas ações pedagógicas cotidianamente;
Compreender e intervir no processo de alfabetização e letramento;
Fazer intervenções pedagógicas que garantam o aprendizado dos educandos;
Construir e implementar o PP da instituição educacional como norteador do processo educativo;
Conduzir reuniões com professores, funcionários, pais e/ou responsáveis;
Realizar intervenções pedagógicas com educandos que possuem dificuldades de aprendizagem;
Realizar avaliação processual e diagnóstica.

Conteúdo e Metodologia de Educação Física na Educação Infantil

A importância da Educação na Educação Infantil

Vimos ao longo desse período, com a professora Cristiane, como a Educação Física contribui de forma positiva na vida da criança. Ela ajuda desenvolver a psicomotricidade e autonomia da criança. E por meio dela também podemos diagnosticar alguns possíveis problemas de aprendizagem provenientes de pouca incentivação dos movimentos. Como por exemplo, na escrita. Após evidenciar esse problema é hora de tratar. Os jogos, a brincadeira e o lúdico são boas maneira de se trabalhar esses problemas. Vimos também que o brincar e o lúdico são praticamente 100% ativos na educação física, e a criança aprende de forma prazerosa. Foi de grande importância esse conteúdo na grade curricular do nosso curso.

Pensamento do dia!

"O valor das coisas não está no tempo em que elas duram,mas na intensidade com que acontecem.Por isso existem momentos inesquecíveis,coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis".
(Fernando Pessoa)

Contos Charles Perrault

Na aula do dia 26/11 do conteúdo Literatura Infanto-Juvenil, a turma foi dividida em equipes e apresentou diversos contos de Perrault. Cada qual utilizou uma forma diferente de contar sua história. A minha equipe se apoiou na sonoridade. Tamirez narrava a e eu a Ingrid ficamos por conta dos sons. Conforme a história ia acontecendo fazíamos os sons cabíveis dentro da narração. Anicezia elogiou a nossa idéia e relatou nunca ter visto uma apresentação que utilizassem o som. Dando sequência, a próxima equipe, utilizou o data show. As outras o teatro de fantoches, o teatro tradicional que foi muito divertido e o teatro de luz. A professora elogiou todos os trabalhos e deu algumas dicas, para não cometermos erros futuros ao atuar na sala de aula. Ela fixa sempre o incentivo à leitura. Mais uma etapa cumprida!!!

Novas tecnologias aplicadas à educação II

Ao longo do 6º período, aprendemos muitas coisas legais na aula em referência, ministrada pela professora Juliana. Para começar aprendemos a fazer esse maravilhoso blog, que nós permite divulgar o que aprendemos nesse período. Se ele tivesse sido feito no início do período iria ficar perfeito, pois iríamos atualizar ele a cada semana e no final fazer uma bela conclusão de como foi o 2º semestre de 2009.
A professora também ensinar a mexer no programinha LOGO, que nada mais é que uma linguagem de programação interpretada, voltada principalmente para crianças, jovens e até adultos. É utilizada com grande sucesso como ferramenta de apoio ao ensino regular e por aprendizes em programação de computadores.
Aprendemos também a usar o programa AGAQUÊ, que é uma revista eletrônica especializada em Histórias em Quadrinhos e temas correlatos. Nele

pode-se trabalhar praticamente todas as matérias com os alunos. As colegas da sala também tiveram que apresentar de forma individual uma aula, de qualquer matéria e com qualquer tema desde que fosse introduzido nela um recurso tecnológico. No geral todas as aulas apresentadas foram bem criativas e me deu boas idéias para serem utilizadas futuramente. A única coisa que deixou a desejar nas aulas foi à falta de interesse e compreensão das alunas da sala, pois nem sempre cooperarão com as aulas aplicadas. Muitas delas além de não participar ainda conversavam e atrapalhavam as demais.
Reclamações a parte, adorei o conteúdo do período, apesar de ser suspeita para falar, pois adoroooo informática. rsrsrs